Le nouveau programme d'histoire et d'éducation à la citoynneté est directement ciblé
par cet atelier. Les trois compétences relatives à l'enseignement de l'histoire et de
l'éducation à la citoyenneté seront traitées.

COMPÉTENCE 1: INTERROGER LES RÉALITÉS SOCIALES DANS UNE
PERSPECTIVE HISTORIQUE.

Cette compétence est abordée via l'organisation de la vie en société. Nous y établissons
concrètement les différences perceptibles entre le nomadisme et la sédentarité en ce qui a
trait aux caractéristiques propres à chacun des deux modes d'occupation du territoire.
Ainsi, les Iroquoîens seront comparés aux Algonquiens dans cette première partie de
l'atelier.

COMPÉTENCE 2: INTERPRÉTER LES RÉALITÉS SOCIALES À L'AIDE DE LA
MÉTHODE HISTORIQUE.

En ce qui a trait à la deuxième compétence, c'est l'organisation de la vie en société lors
de la sédentarisation qui est abordée. Ceci est traité surtout par rapport à l'agriculture qui
fournit la nourriture nécessaire à subsistance de cette société.

COMPÉTENCE 3: CONSTRUIRE SA CONSCIENCE CITOYENNE À L'AIDE DE
L'HISTOIRE.

Cette compétence est traitée par les rapports entre l'individu et la société. Dans cette
derniere partie, il est question, toujours chez les Iroquoîens, de leur système politique
économique, social et territorial. Les thèmes de la division du travail, des échanges, de la
hiérarchie sociale, du pouvoir, de la production, de la propriété et du territoire sont
des exemples de ce qui est abordé pendant cette dernière partie.

Bref, cet atelier est fabriqué sur mesure afin de bien faire comprendre aux élèves les
caractéristiques et l'importance du phénomène de la sédentarisation.

Archéofact enr. est situé au :

690 Madeleine
Grande-Île (Québec) J6S 3S3
Tél. (450) 371-9403

Michel Cadieux